2020年6月5日下午，江苏省教育科学“十三五”规划课题开题活动在昆山开发区震川小学顺利举行。

课堂展示

【绘本世界，丰富多彩】

震川小学的陈丽娜老师和花溪小学的许月红老师，分别执教绘本课《公鸡的新邻居》《这样的尾巴可以做什么》，用充满童趣的语言，将精彩的故事娓娓道来，引导学生挖掘绘本中的知识宝藏。

【语文王国，魅力无限】

震川小学的王毅豪老师和花溪小学的王凤芳老师，分别执教《蜘蛛开店》《棉花姑娘》。两位老师从统编教材出发，紧扣识字与朗读，引导学生在读中思考，进一步培养学生的语文素养。

【数学天地，妙趣横生】

三中心小学的王四凤老师和菉溪小学的谢涛老师，分别执教《认识分米和厘米》《整十、整百数乘一位的口算和估算》，通过一个个奇思妙想的环节，引发学生的思考，在讨论中碰撞出思维的火花。

课题阐述

为进一步构建完整的课题研究体系，细化课题研究项目，震川小学的袁干斌主任和花溪小学的王凤芳校长从课题的研究背景、目标、内容等方面，为大家阐述了各自学校的课题。

    震川小学的课题为“基于‘震川文化’的无边界阅读支撑系统构建的研究”，以震川文化中“文以载道、发乎性情、经世致用、追贤慕德”四大内涵为基石，构建无边界阅读的支撑体系，旨在将震川小学打造为图书馆式学校，从而提升教师的阅读教育实践能力，培养学生的阅读习惯。

花溪小学的课题为“用项目化学习推动小学语文综合性学习单元教学的实践研究”，从新课标与统编教材的特点出发，围绕三级目标，从“小综合”到“大综合”，构建项目化、研究性的学习活动，力求引导学生内化语文知识，提高语文运用的综合能力。

专家指导

来自苏州市教科院的徐蕾、孙朝仁、许红琴三位专家评价两校的课题有生命力和前瞻性，并对课题下一步的研究进行了具体指导。专家们指出，震川小学深度挖掘学校资源，其“自主、广泛、深入”的阅读理念吻合统编教材理念，期待后续能将自主化阅读与体系化指导进一步结合。花溪小学打通了课内、课外阅读，紧扣综合性单元学习，期待能建立整本书阅读评价的指标。

蒯红良校长代表学校对专家们的莅临指导表示感谢，并表示学校将围绕课题，扎实开展各项研究工作，以课题研究来引领学校内涵发展。

课题研究，传承、发展学校文化，引领教师专业发展。本次活动，为两校的课题研究提供了有益的支撑和帮助，令人受益匪浅。