昆山开发区震川小学教导处工作计划

2019——2020学年第二学期

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。以党的十九届四中全会精神为指针，以办人民满意的教育为宗旨，深入贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见》，聚焦核心素养，以抓有效课堂、提高教学质量为核心，遵循教育教学规律和学生成长发展规律，认真履行研究、指导、服务和引领的职能，为促进学校特色发展、教师专业成长及学生全面发展，为昆山教育质量再上新台阶作出应有的贡献。

二、工作重点

1、开展课程核心素养研究，推动育人模式改革。

2、加强课程整合与实施研究，健全、完善地方课程建设。

3．强化要求学习。我校认真组织学习“昆山市教学六认真基本要求”（2015版），充分了解各学科的基本要求，掌握课堂教学评价标准的精神实质和内涵，按此组织专项学习、交流活动，使六认真常规要求内化于每个教师心中。

4．继续深化基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。创设教师教有特点、学生学有特长、课堂导有特色、教学管理务实高效的氛围，使各科教学质量稳步上升。

5．加强教研组建设，使教研活动开展丰富有效，着力提高各教研组的整体素质，形成一支团结合作，奋发向上的教研组团队。

6．加强校本研修制度研究，促进教师专业发展，稳固提升教学水平。

7．加强减负增效研究，不断提高课堂教学实效

三、主要工作

（一）、遵循规定，规范办学行为。

1.严格执行课程计划，开齐上足、上好各类课程，坚决杜绝随意删减科目、增加课时等现象。坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处实行调课申报审批制，真正做到专课专用，课课扎实。

2.严格执行“五严”规定，保证学生在校6小时，保证中高年级学生家庭作业不超过1小时，保证学生睡眠10小时；规范课外活动及大课间活动，丰富学生校园生活，确保学生每天一小时的体育锻炼时间；

3.严格执行“三项规定”，严格招生、分班，转学、休停学、复学等工作，规范学籍管理；在校教师坚决不搞有偿家教。

（二）、不断完善常规管理。

1．增加法律法规意识。严格执行《苏州市课程实施方案》，认真落实《江苏省中小学管理规范》及《关于进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》，按规定开齐、开全、开足课程，上足课时，使学生全面、和谐、有个性、可持续发展。

2．夯实教学基础。我校要对近年来的“教学六认真”工作进行一次认真反思，认真总结落实“教学六认真”过程中的有效做法和经验，努力寻找存在的薄弱环节并尽快予以解决。对参加工作不足三年及教学质量比较差的教师要重点关注。具体抓实以下二方面：

（1）.抓实备课。

A、备课要提前一周，精心备好每一课，坚决杜绝无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，骨干教师可淡化备课展示形式上的要求，而年轻教师必须备详案，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、清晰，掌握规范的教案书写形式。其次，要有授后小记，授后小记一定要及时写，字数符合规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失，教导处将进行定期检查。

B、创新集体备课，突出一个“透”字：吃透课标，吃透教材，吃透教法，吃透学法，吃透训练。备课要做到眼中有学生，心中有教材，手中有方法。提倡“个人初备、集体统备、个人再备”的备课流程，既体现教师个体的智慧，又发挥教研组集体的力量，要杜绝专家替代、骨干替代等“一人备课，全体分享”的现象。

（2）.抓实上课。

继续以课堂教学为落脚点，向课堂四十分钟要质量。课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励自主、合作、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦。我们不仅要抓实语、数、英三门学科的课堂教学，同时提高考查类学科的课堂教学水平。用兴趣来赋予课堂生命活力，用创新来赋予学生心灵舒展。真正做到课堂气氛活，学生思维活，教学方法活，知识生成活。

3．落实常规要求。要求每位教师每学期至少要在校内展示一节公开课，每学期至少要听15节课（同学科不少于2/3）,每学期至少上交一篇教学论文（案例），每学期上交一节自己觉得满意的课堂教学设计（或课件），每学期至少上交一篇最佳的教学案，每学期至少上交一份最佳的作业设计。

4．加强测评（练习或考试及作业）管理。一方面要加强的练习（考试）的管理，强化教学跟进意识，努力提高教学检测的导向与激励作用。另一方面探索建立各学段各学科作业量标准，对作业的类型、数量及批改办法提出指导意见，要求教师科学合理地设计、编制、筛选作业，有效指导学生当堂完成作业，切实减轻学生过重的课业负担。（三）、不断提高教学质量。

义务教育阶段的主题词是：规范、特色

通过强化“两个意识”，确保教育教学质量提升。一是要强化效率意识。要引导学科教师不断反思自己的课堂教学，做到"三减一增"（减轻作业负担，减轻记忆负担，减轻心理负担，增加思维训练）；坚持"四精四必"（即精选、精讲、精练、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有评必补）；严格控制学生在校时间和学科教学进度，切实减轻学生心理负担和课业负担，提高课堂效率。二是要强化课堂意识。改变传统的教学方式，强化课堂意识，向课堂40分钟要质量，突出培养学生的创新精神和实践能力。根据新课程标准的特点，找准新教材知识的突破点，变教案为学案，写好教学反思，做到针对性强、实用性高、有效性大。使学生由“学会”到“会学”，达到“授之以渔”、终生受益之目的。

（四）、促进教师专业发展

加强教师队伍建设。为广大教师搭建平台，对青年教师做好指导工作，给骨干教师多多展示机会。遇有评比展示活动，组织学校骨干队伍参与磨课，精心准备，在活动中展示我们震川小学的实力与风采；遇有学习培训机会，选派老师认真观摩学习，“聆听窗外声音”，他山之玉，可以攻石。

1．开展形式多样的专题研究。我们要积极引导教师在认真落实《昆山市中小学学科教学常规》的基础上，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力。

2．加强对新教师培训的力度。一方面依托教育局、教研室组织的培训，另一方面继续实施“青蓝工程”和“青年教师一二三考核工程”，落实工作责任，加强平时工作指导。教导处为新教师分别安排指导老师，要求师傅在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给予悉心指导，以期缩短青年教师的上岗适应期。为进一步提高教师的教学水平，开展伙伴结对互助活动。通过一年的努力，使我校的新上岗教师基本达到“三会”，即会备课、会上课、会测评。

3．组织各学段、学科课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。

4．积极参加昆山市中小学相关学科教师基本功竞赛或优质课评比活动，为教师发展夯实坚实的基础。

5、继续高度重视骨干教师的培养，以市教育局评选 “教坛新秀”、“教学能手”为契机，加强对骨干校教师的培养选拔工作，认真组织新一批“教坛新秀”的参加评选工作。对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的教师要多压担子。继续参加第六届“百节优秀课“评比活动，引领青年教师迅速成长。

（五）、丰富活动，提高学生素养。

以学生为主体，着眼学生发展，结合学科特点创造性地开展各种活动，全面提高学生的综合素养。