我校自办学以来，围绕“是学校也是图书馆”的理念，努力把学校打造成一所“具有震川精神浸润的高品质基础教育学校”，阅读，便是奠基之石。3月17日，震川小学全体教师齐聚议事轩，共同参加第二期追光讲坛活动。

本次活动由顾琳老师主持。

本次分享活动的主题为“经典浸润童心，阅读点亮生活”。《语文课程标准》中指出：培养学生广泛的阅读兴趣，引导学生喜欢阅读，享受阅读的乐趣，具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。老师们在努力提高课堂阅读教学效率的同时，更为重视学生的课外阅读。在阅读实践活动中学习、掌握各种阅读方法，提升自身的阅读水平，使课内外阅读有机结合起来。那么，如何引导学生真实、有效地进行阅读？四位老师带来了她们的分享。

张欣婷老师进行了低年级绘本阅读指导分享。兴趣是最好的老师，这是孩子们爱上阅读的第一步。讲台上，老师讲得绘声绘色；讲台下，学生听得津津有味。走进绘本，宛如走进一个绘声绘色的故事世界。在绘本的世界中，引导孩子们感受发现和想象的魅力。

王亚萍老师就如何指导课内阅读、如何联结课外阅读进行了交流。师生共读一本书的时刻，是孩子们期待的，也是老师们期待的。利用好课堂精读，抛转引玉，联结校内外阅读，也能更好地享受亲子阅读时光。

李娜老师以《夏洛的网》为例，分享了自己的阅读指导经验。在童话故事的阅读指导中，要抓住情节的转折处、人物的特征点。文字无声，但思维有声。在阅读中发展阅读能力，在理解中内化思维训练，使得阅读不仅仅是文字的阅读，更是一次语言与思维的碰撞。

中年级学生阅读指导怎么做？沈佳妮老师分享了她的想法。学生的阅读有兴趣、有痕迹。老师可以以单篇故事激发学生的阅读兴趣，细化阅读指导，如打卡、完成思维导图、用好读书笔记等，让学生养成良好的阅读习惯，我们送给每一位孩子的《读书简史》就是很好的一位见证者。

阅读指导，我们在路上。儿童阅读素养的培育，是现代教育的一项重要任务。培养儿童的阅读兴趣、阅读能力十分重要，因此，加强阅读指导成为了关键。老师们在初探中摸索指导学生阅读之道，也做了许多实实在在的设计与引导。书籍拥有着巨大的力量，正如苏霍姆林斯基所说“无限相信书籍的力量，是教育信仰的真谛之一。”在阅读中享受读书趣味，在阅读中习得阅读方法，在阅读中拓展人生视野，在阅读中点亮多彩生活。开卷有益，让我们一起悦读吧！