什么样的课是一堂好课呢？一堂好课是真正激发学生的求知欲望；一堂好课是切实促进学生不断进步；一堂好课是每位老师的终身追求…… “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，6月16日震川讲坛“我心目中的好课堂”正式开讲。我校青年教师针对这个问题，提出了自己的思考。

俞虹老师指出，一堂好课需要注重导入的艺术、注重字词句的积累与运用、明确教学目标，创造课堂亮点、重视语感的培养。一堂好的语文课是要重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。要手把手地教、实打实地教，也要适当放手，锻炼学生的自主学习能力。

王毅豪老师认为一堂好课一定拥有理想的课堂，语文教学一定要注重化繁为简，重点突出。同时一堂好课一定是一堂有温度的课，亲其师信其道，只有教师走进学生内心，挖掘学生兴趣点才能激发学生学习兴趣。最后王毅豪老师提出，授人以渔且授己以渔，一堂好课既要教会学生学习的方法，教师也要从中总结教法，举一反三。

“数学课从本质出发是一种思维的训练“徐少骏老师提出了自己对数学教学的观念。徐老师指出，一堂好的数学课要渗透数学学科核心素养，从学生已有的知识经验出发，让学生充分感受学习素材，让学生经历完整的数学活动。这样的数学课才是扎实的，牢靠的！

高年级英语课的学习难度加大，课堂沉闷怎们办？英语老师郭陆方圆拿出自己的“法宝”—建构写作支架，打破高年级英语课的沉闷。通过建构写作支架可以激发学生的表达热情，丰富学生的写作体验，优化学生的写作质量。郭陆方圆老师指出，一堂好课应该避免沉闷的课堂气氛，给学生带去新鲜感觉和体验感。

“爱美之心人皆有之，爱美之心古已有之”美术教育作为美育的重要一环，对学生健康发展至关重要，美术叶樱老师提出了自己心中完美的美术课堂：少教多育在恰当时间给予学生引导、培养个性、因材施教、艺术生活化、并将晦涩难懂的艺术专业术语转换成儿童语言。好的美术课能将人带进艺术的殿堂，能给学生留下美的烙印。

结语：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”震川教师们对于一堂好课的思考早已开始且永不结束，对一堂好课的不懈追求永远在路上！