在课堂上，她是学生的老师；在生活中，她是孩子的知朋友；在人生成长之路上，她是孩子们的引路人。用温馨的关爱，抵达孩子们的心灵，她在平凡的教育之路上追求和探索，创造无限可能。

丁志洁，中小学一级教师，苏州市德育先进工作者，苏州市高级家庭教育指导师，苏州市红十字先进个人，获苏州周氏德育奖。昆山市德育学科带头人，昆山家校合作先进个人，昆山优秀德育工作者，优秀班主任。苏州网上家长学校“林老师”讲师团成员，昆山“小鹿老师”讲师团成员。多次在省、市级赛课比赛中获得一等奖，参与省、市级课题研究，参与多本专著的编写，并在省级刊物上发表十多篇论文。

座右铭：用心关注每一个学生，用爱塑造每一颗心灵。

孩子们常常比我们更敏锐。虽然已步入中年，但一直是个“风一样的女子”，走路步履如飞，说话如射机枪……以这样的速度接手一年级显然不行，于是故意放慢步伐，放柔声音，弯下身子，准备做个真正的“孩子王”。但别看孩子们年龄小，他们有着敏锐的洞察力，没多久，他们便发现了我的“本性”，于是家长的朋友圈里出现了孩子和妈妈这样的对话“我长大了也要和丁老师一样，做个语文老师，她穿着高跟皮鞋上课的样子很优雅。”“嗯，我也这么觉得。”“我只要听到走廊里‘哒哒哒’的脚步声，就知道是她来了，她走路特别快，直到班级门口才故意放慢速度……”看，多聪明的孩子，一下子就看出了我的“原形”。就算这样吧，他们还是充满真心地爱着我，每天满怀期待地想要得到我的肯定。

孩子们常常比我们更宽容。虽然我知道孩子们都特别希望得到老师的赞美，但在教学的过程中，总有孩子跟不上节奏，这时身为大人的我们常常会焦虑，免不了责怪几句。一个漂亮的小女孩，有些内向，因为没有进行过幼小衔接，学习拼音的过程中，显得有些吃力，再加上听课习惯还没养成，无法跟上大家的节奏。于是课间常常拉进办公室，一遍一遍重新读，还反复联系家长，共同督促。可以想象，那段日子，这个小女孩一定非常辛苦。老师的要求、家长的焦虑，全压在孩子幼嫩的肩头。但孩子敏锐地感受到了我们的真心，并没有责怪，反而宽容的接纳，还常常在家长面前说好话。“我们丁老师上课真好听。”“我们丁老师是写字最漂亮的老师。”“我希望一直是丁老师教我。”“我们好多老师都换了，还好数学老师和语文老师没换……”听着孩子毫不吝啬地赞美，心里暖暖的，于是不断告诉自己要再多付出些，再多爱孩子一些。

孩子们常常比我们更懂爱。一次学校彩排现场，大家一遍遍的重来，终于有了起色。这时，一个熟悉的小身影出现在角落，依着楼梯，津津有味地看着舞台。我一把把她拉进怀里，叫她“小宝”，她愣了一下，有些不好意思。“小宝，好看吗？”“嗯！”“丁老师最近有些忙，要拜托你多管理班级，负责好同学们的早读……”“嗯！”简单的几句对话后结束了彩排。没想到，孩子回家就写了日记，题目就是《丁老师好像在叫我小宝！》，还配上了插图。图中，她和妈妈还有我梳着同样的发型，带着同样的微笑。一个小小的爱称，孩子回馈给你满满的爱。面对这么可爱又充满真情的孩子，我只能再多付出些，再多爱孩子一些。